Pulp fiction y arte. PERSPECTIVAS.

Vista la auto-evaluación que Victor ha realizado, he decidido aportar mi granito de arena en cuanto a la originalidad frustrada que ha mencionado.

Hablaré de Pulp fiction, que para mí es la mejor película que existe, pero no voy a hacer una explicación de ningún significado que esconde, voy a hablar de las escenas que mejor me parecen y por qué.

La primera es que empiezan con la mitad de la película, por que sí, Tarantino puede, si ya de por si la película no es difícil de entender (nótese la ironía).

Otra de mis partes favoritas es el baile de John Travolta y Uma Thurman en el concurso de baile, indescriptible, miradlo por vosotros mismos: (escena dedicada a Miri)

Es un claro ejemplo de "vicentisme" con el que me siento identificado, bailan porque les gusta pero desean el trofeo de la victoria.


Otra escena muy buena es cuando accidentalmente asesinan al señor que está en su coche en la parte trasera y dependen totalmente de "el Lobo" y dice la mejor frase de la película: "Estoy a 30 minutos de allí, llegaré en 10" . En fin, cada uno se fija en cosas distintas.

No puedo olvidarme de mencionar la charla que mantienen Jules (Samuel L Jackson) con el atracador del restaurante donde se encuentra tomando un desayuno junto Vincent (John Travolta) el cual se encuentra en el baño.

Para finalizar ahora me dirijo a Victor así como tu consideraste arte mi forma de ver el cuerpo como cárcel del alma yo considero esta película como una de las mejores obras de arte que cualquier humano pueda crear, hay como en mi blog menciono mucho "Perspectivas" de todas las ideologías, pensamientos y gustos, si todos hubiéramos entendido a lo que te referiste con la actividad del otro día, no hubieras podido mencionar ese discurso tan reflexivo que personalmente me hizo reflexionar.

Te dejo un recuerdo del "arte" que me ayudaron a crear mis compañeros de grupo del poster

Estaba empezando a pensar a tocar la guitarra pero nunca he recibido ningún alago de ese tipo, y eso me animó a empezar y de hecho ahora me paso el día con la guitarra, mis descansos de estudio son con la guitarra o depende del deporte practicado al día saliendo a correr o yendo al gimnasio (culto a la delgadez y mesomorfismo). 

Y hasta aquí Pulp fiction y arte y lo que ha significado para mi.

Autoavaluación

¿Que he aprendido?
Lo que más me ha gustado aprender en esta asignatura ha sido, en la lectura de Pennac, que hasta un "zoquete" puede sacarse una carrera y llegar a triunfar escolarmente, solo hay que estimularlo de la forma adecuada.
También he aprendido una nueva forma de trabajo y aprendizaje creo que mejor que los exámenes, esta forma ya la apuntaba de sospechosa cuando el año pasado en habilidad motriz, con un trabajo constane el cual te exigiera pensar y te planteara un reto a la hora de hacerlo, pero en esta asignatura en lugar de trabajar sobre un libro, trabajando sobre un blog, cosa que facilita el compartir datos con tus compañeros, cosa que favorecía el trabajo en equipo también.

¿Que he hecho para aprender?
Un seguimiento semi-exhaustivo de la asignatura ha sido útil para comprender el funcionamiento de enseñanza de la misma y después profundizar en ciertos temas escribiendo entradas al blog, para su mayor asimilación, ya que si lo que te explican en clase después no lo trabajas se te olvida, o al menos eso me han enseñado a mí, también he aprendido visitando los blogs de mis compañeros planteando posibles dudas resolviéndolas posteriormente en búsquedas de internet o "conectando" con los compañeros al día siguiente en clase.
Otra forma de aprender ha sido realizando las actividades y lecturas asignadas como tareas, es decir un seguimiento de la asignatura.

¿Que he hecho para que los demás aprendan?
He utilizado el blog, ya mencionado anteriormente, que es donde ahora mismo se está leyendo esto (por si dudabais de vuestra capacidad) que es una herramienta que sirve para explicar temas de interés a tratar y que además es pública, y permite el poder observar temas de los compañeros y agregarles información, felicitar por algunas aportaciones o dudar de otras.
Por otra parte al hacer trabajos grupales, por ejemplo en los grupos puzle, cada uno era experto en un tema y teníamos que explicar el tema en cuestión a los demás compañeros y facilitarles una rápida y sencilla comprensión del mismo modo que les despertara cierto interés por el tema y ellos pudieran contrastar con los suyos.
Para mí el poder discutir y relacionar los temas entre personas ha sido la forma en la que más aprendí, ya que tenía que dominar un tema y defender-lo, además de aprender de otros temas y contrastarlos.

¿De qué me ha servido lo que he aprendido, lo que he hecho para aprender y lo que he hecho para que los demás aprendan? 
Pues en mi caso, lo que he aprendido me ha servido para poder ver distintas perspectivas de educación, comparar para conocer las mejores, también una buena forma de aprender, que es la del debate, y el seguimiento diario de la asignatura con una evaluación continua hace ver que el esfuerzo diario es mejor para aprender que no el "empollar" para un examen en el que te juegas todo el curso.
Otra de las mejores formas para hacer que los demás aprendan ha sido más que una táctica de estudio, una comparación de conocimientos con otros compañeros haciendo una especie de resumen del libro de Pennac antes del examen la cual sirvió para aprender yo con datos antes imperceptibles para mí y datos que también a los demás se les habían pasado.

Autocalificación: Aunque parezca avaricioso, me auto-calificaría con un 8, porque puestos a pedir... Y ya que la información proporcionada por mi parte es buena y de interés común, aparte en el grupo de expertos considero que los temas que expuse han sido claros y concisos, y los otros integrantes del grupo de expertos han aprendido unos criterios mínimos de dichos temas, también cuento con la representación del poster del cuerpo como prisión del alma la cual fue calificada como "obra maestra" (estuve ilusionadísimo por ese alago durante un tiempo no precisamente corto) además de que mi seguimiento de la asignatura ha sido casi completo ya que solo falté un día (lunes 12/05/2014 tenía una reunión con el coordinador de erasmus de la facultad) y hasta aquí los motivos.

Relación entre el recreacionismo y el principio de utilidad

El recreacionismo es una ideología filosófica que plantea el simple hecho de dejar a un lado la competición y la tensión por los resultados y realizar las actividades por el mero hecho del disfrute, de la diversión.

El principio de la utilidad es el que se basa en el principio filosófico llamado utilitarismo, el cual se centra en buscar el máximo beneficio posible para el máximo número de personas posible, es decir, una especie de optimización.

Creo que existe una relación entre ambos pensamientos, poniendo el ejemplo de una clase de educación física:
El profesor decide preparar una clase divertida para sus alumnos, como es divertida teóricamente hay recreacionismo, ya que abandonan la competición y se liberan de las posibles presiones a las que pudieran estar sometidos. Y al ser buscada esa diversión para toda la clase, o para el máximo de alumnos posible, ya que siempre hay algún inconformista, también existe un principio de igualdad. En este caso hay una relación positiva en entre estos dos pensamientos.

Otro ejemplo que me viene a la cabeza es el de un parque de atracciones, ejemplificación del recreacionismo como a máximo exponente, "la meca del reccreacionismo". En los parques de atracciones hay diversión (y por lo tanto recreacionismo), ya que si no la hubiera no iría gente, y dado que son visitados por una cantidad abrumadora de gente es por que hay un principio de utilidad, en el caso del parque de atracciones, busca la mayor diversión posible para el mayor tipo de personas posible. En este caso también creo que hay una relación positiva entre ambos pensamientos, aunque en este no sea en un contexto educativo, que es lo que pide el principio de utilidad.

Utilitarismo

El utilitarismo es una teoría ética la cual defiende una ideología de buscar el bien para el mayor número de personas. Sigue 3 propuestas:
-Lo que resulta realmente valioso para los individuos, es decir lo que les resulta útil y agrada tener.

-El mejor estado de las cosas es aquel en que la suma de lo que resulta valioso es lo más alta posible, es decir el principio básico del utilitarismo, buscar el bien común, aunque eso signifique que una persona se se sienta mal o no le agrade la decisión, buscar una optimización de resultados aunque haya que sacrificar una parte durante el proceso...

-Lo que debemos hacer es lo que consigue el mejor estado de las cosas, muy parecido al anterior, pero en este se generaliza la aceptación grupal de las decisiones.

El principio de utilidad, el utilitarismo, nos muestra que en la educación nuestras decisiones deben ser las mejores para el grupo en general, no para un alumno en especial, ya que esto significaría un éxito individual pero un fracaso grupal, y lo que queremos es conseguir los mejores resultados para la mayor cantidad de personas.

Dificultad de acceso a recursos

En estos días me hallo en una situación muy emotiva a la vez que estresante, ya que ha sido notificada la aceptación  para mi beca de erasmus a República Checa. Hasta ahí todo bien, el problema viene cuando tenemos que arreglar todo el papeleo y buscar en las páginas web que teóricamente es de fácil acceso... Discrepo todo está oculto tienes que realizar una búsqueda exhaustiva a través de enlaces que no tenían nada que ver con lo que buscaba con lo que perdía todo el sentido leer donde te mandaba la web una y otra vez, cuando al fin encontré lo que buscaba fue como si me tocara la lotería, en resumen, creo que deberían facilitar más el acceso a sitios de interés, no liarlo todo tanto. Un saludo

Sexismo en el "juego libre". Perspectivas y posibilidades en el futuro.

El juego libre, como he mencionado en la entrada anterior con el nombre de "clase libre", trata de emplear la clase en los juegos que desean los alumnos.

Pues he de mencionar que cuando era pequeño recuerdo un clarísimo apartado de las chicas que en lugar de jugar a lo que querían se ponían en un banco a hablar de sus cosas.

Desde siempre hemos estado viviendo en una sociedad machista con lo que las chicas tenían sus propios juegos, que los chicos también participaban, pero porque estarían hartos de ser el portero en los partidos de fútbol de una clase contra la otra. Esos juegos como saltar a la comba, el "sambori", el juego de "las palmitas" y un largo etc., se ha dejado de practicar, con lo que las chicas se limitan a hablar, ya sea por una recesión en cuanto a la mentalidad de hace unos años o porque los juegos que no se adaptan a unas normas, se institucionalizan, y se hacen populares (deportes) se están perdiendo, puede que el título de esta entrada esté mal, pero se empieza por discriminar en los juegos de la infancia y continua en la edad adulta con la pobre popularización de los deportes femeninos.

Pero como digo siempre eso es una opinión muy subjetiva y seguro que algún ultra fanático del fútbol, o del baloncesto o del balonmano... están en un tremendo desacuerdo conmigo, y con todas las personas que pensamos así, pero en fin si todos y todas pensáramos lo mismo la vida sería aburrida...

Recreacionismo

El recreacionismo es una ideología que consiste en enfocar determinadas actividades en pura diversión, dejando de lado la competición y en muchas ocasiones la educación.

El recreacionismo, para poner un ejemplo se da en muchas ocasiones en las clases de educación física en los colegios e institutos, incluso en deportes de federación en los que se les da descansos a los alumnos y se pronuncian las palabras "mágicas". En el caso de las escuelas son las famosas "clases libres" que constan en que los niños hagan lo que quieran, por lo general , y como experiencia personal suele ser jugar a futbol y los 4 que quedan a baloncesto. En el caso de los deportes de federación el entrenamiento consiste en hacer un partido o una serie de partidos (dependiendo del número de personas) jugando al deporte que entrenan de forma normal.

Por otra parte se podrían  considerar los parques de atracciones como  "la meca del recreacionismo" ya que tienes que pagar una cantidad de dinero elevada para el hecho de la mayor diversión posible en la menor ocupación temporal posible,¿ podría considerarse un buen negocio? Desde mi punto de vista si, ya que semejante cantidad de adrenalina segregada en tan poco tiempo hace vivir una experiencia muy reconfortante, pero por supuesto solo es mi opinión, mucha gente discrepará sobre esa opinión y seguramente crea que es una estafa.

Para finalizar podríamos mencionar como dar la luz al recreacionismo y creo que la mejor forma de hacerlo es obteniendo una especie de feedback en la que preguntemos a alumnos de lo que sea esto: "¿Cual ha sido la última clase en la que has disfrutado de verdad?" (La construcción de la frase puede variar)
Y de forma semi-automática el alumno en cuestión contestará que ha sido en una práctica de baloncesto en la que les han dejado jugar partidos entre ellos, o lo mismo pero en fútbol... Es decir, una clase en la que han cambiado lo de siempre por algo en lo que solo se preocupan de pasárselo bien.